novembro 2014 - PIBID - HISTÓRIA

Semana da Consciência Negra no Colégio Estadual

Na última terça-feira (18) os pibidianos do Colégio Estadual com o auxilio do professor supervisor do Pibid e da organização pedagógica desenvolveram uma atividade com o curta-metragem “Vista minha pele”. A atividade que fez parte da programação sobre a Semana da Consciência Negra envolveu várias turmas e contou com a apresentação do filme seguida de debate sobre Preconceito e Racismo na nossa sociedade.

O curta-metragem trata-se de uma paródia sobre a realidade brasileira e de forma invertida, apresenta os negros como membros da classe dominante e os brancos como escravos. Nesta inversão os países pobres eram a Alemanha e a Inglaterra, e os países ricos a África do Sul e Moçambique. A história tem como protagonista uma menina branca e pobre bolsista de um colégio particular. Ela sofre com as hostilidades dos colegas do colégio devido a sua cor e a sua condição social. O foco do vídeo é o de demonstrar a disposição da menina em enfrentar estas dificuldades frente aos seus objetivos.

Após a apresentação do vídeo, os pibidianos e os professores envolvidos realizaram uma discussão a respeito de questões sobre a produção do curta-metragem destacando o fato da obra fílmica se tratar de uma produção sem fins lucrativos, as particularidades do gênero documentário, e a estratégia da obra para alcançar a realidade escolar para então desconstruir estereótipos sobre o preconceito e o racismo.

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ATIVIDADE DE INTERVENÇÃO: UM ESTUDO DAS REPRESENTAÇÕES DE TIRADENTES NA MÍDIA E NO LIVRO DIDÁTICO

No mês de Setembro as acadêmicas bolsistas Aline e Daniela realizaram no Colégio Estadual Darcy José Costa a atividade de intervenção com as turmas da 2ª Série do Ensino Médio. A atividade que tem como tema: As representações de Tiradentes na mídia e no livro didático foi desenvolvida em três etapas. Na primeira etapa foi estabelecido uma comparação das representações de Joaquim José da Silva Xavier (Tiradentes) na mídia, na historiografia e nos livros didáticos utilizados na rede de ensino estadual de Campo Mourão no ano de 2014. A realização desse estudo ocorreu após perceber que as reportagens midiáticas publicadas no dia 21 de Abril produziram discursos variados, confusos e equivocados sobre a figura de Tiradentes. As reportagens em sua maioria associam a imagem do símbolo do feriado nacional apenas ao movimento da Inconfidência Mineira, retratando-o de herói até mártir. A partir desse estudo, optou-se em verificar a maneira como a imagem de Tiradentes está construída nos livros didáticos. Essa verificação possibilitou estabelecer um paralelo entre a figura de Tiradentes propagada na mídia e no livro didático com o auxílio da historiografia. Na segunda etapa foi desenvolvido e aplicado um breve questionário aos alunos da 2ª série do Ensino Médio, com o propósito de compreender qual a representação que esses tem da figura de Tiradentes. As respostas foram surpreendentes e possibilitou perceber que para os alunos o símbolo nacional está relacionado apenas a Inconfidência Mineira e a profissão de dentista. Na terceira etapa, foram aplicados os resultados obtidos nas etapas anteriores por meio da ferramenta metodológica WebQuest.

Para a aplicação da atividade foi necessário a utilização de 5 horas/aulas. Nas duas primeiras aulas, as pibidianas trabalharam com os discentes as diferentes formas de fontes e em seguida socializaram os alunos ao conteúdo que seria desenvolvido. Na terceira e quarta aula os alunos foram encaminhados até o laboratório para realizar a atividade investigativa por meio da metodologia WebQuest. Nessa atividade os alunos foram convidados a se verem como jornalistas, de modo que, teriam que produzir uma reportagem com base nas informações obtidas durante a investigação. Na quinta e última aula os discentes apresentaram os resultados da investigação realizada, bem como relataram suas experiências mediante a execução do trabalho. Deste modo, se considerou a realização dessa atividade em todas as etapas satisfatória, mas é claro que alguns pontos devem ser repensados. Contudo, o objetivo central dessa atividade foi propor uma nova concepção de Tiradentes como personagem histórico, de modo que o aluno ao ter contato com fontes históricas e variadas possibilidades interpretativas possa ter consciência da maneira como está figura foi construída.

Aplicação dos questioários

Aplicação da metodologia WebQuest

Disseminação dos resultados em sala de aula

Segue o link da metodologia investigativa WebQuest desenvolvida em formato de blog pelas pibidianas Aline e Daniela para trabalhar com as representações de Tiradentes: http://www.webquesttiradentes.blogspot.com.br/